| 初中英语教学中的情感教学策略 |
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| 引用本文： | 程国清.初中英语教学中的情感教学策略[J].考试周刊,2014(37):108-108. |
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| 作者姓名： | 程国清 |
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| 作者单位： | 安庆市白泽湖中学,安徽安庆246006 |
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| 摘 要： | 英语教学是语言教学的一个部分,同时也是一个情感交流的过程。初中英语教学中的情感教学方法,需要以学生的心理、生理特征为基础,将情感培养的一般性规律作为方向指导,结合初中英语教学的特点与生本素质教育理念,通过对学生学习动机、学习兴趣的激发和培养,在情感教育的模式下增强初中英语教学有效性。实施英语情感教学应遵循四种策略:寓教于乐、以情施教、情感交融和良性移情。英语教师要把情感教育真正融入日常教学中,深入学生生活,了解学生兴趣、爱好和所关注的问题,充分考虑学生在现有基础、学习潜能、兴趣爱好、学习风格等方面存在的差异,面向全体学生,把英语真正作为工具教,想方设法地让学生把英语真正当成工具去用,在英语课程实施过程中尽可能地满足不同学生的学习需要。这样英语教学才会生动活泼,富于情趣,才能更有效地把素质教育推向新的高潮。
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| 关 键 词： | 英语课堂教学 情感教育 教学策略 |
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