|
|||||
|
|
| 训练检索,整合提炼——例谈阅读教学设计的诗意手法(26) | |
| 引用本文： | 余映潮.训练检索,整合提炼——例谈阅读教学设计的诗意手法(26)[J].中国小学语文教学论坛,2006(35). |
| 作者姓名： | 余映潮 |
| 作者单位： | 湖北荆州市教学研究室 434100 |
| 摘 要： | 一记得很久以前有篇课文叫做《从宜宾到重庆》,用下面的方案教学起来特别上手。创意:课文作文(300字以内)第一步,出题:①话说重庆;②山城重庆;③雾都重庆。第二步,讨论:这三个题写作内容有什么不同?应该如何写?1.话说重庆:必须从课文中找出最能说明重庆特点的内容加以精心组合,那些是:地理位置—历史演变—城市风貌—自然环境。2.山城重庆:必须从课文中找出所有能表现“山”的特点的例证,如海拔、建筑、街道、台阶、缆车、夜里江中倒影的灯光。总之,材料都要能说明山城的特点。3.雾都重庆:不仅要写出雾都的特点,还要根据课文内容写出产生雾… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |