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| 广西瑶族女童教育问题的社会性别分析 | |
| 引用本文： | 雷湘竹.广西瑶族女童教育问题的社会性别分析[J].广西师范大学学报(哲学社会科学版),2014(4):13-18. |
| 作者姓名： | 雷湘竹 |
| 作者单位： | 广西民族大学教育学院 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究规划基金项目“社会性别视角下瑶族女童教育研究”(11YJA880044) |
| 摘 要： | 女童教育对女童个人、家庭、民族和社会的发展与进步有着重要的意义。近十年来,我国农村地区、少数民族地区的教育有了很大的发展,然而少数民族地区女童的教育却仍受到制约。主要表现为:瑶族女童辍学现象较严重;想继续学习,但缺乏兴趣,没有学习热情;不安全因素增多。究其原因,"男尊女卑"性别文化依然在瑶族社会占据主导地位,"女孩读书无用论"成为女童晚入学及辍学的主要原因,就业中的"性别偏见"使女童教育再遇挑战,"性别刻板印象"以及较少关注女童情感,是造成女生学习热情不高的重要原因。因此,进行性别平等教育,让性别平等意识深入到每一个角落,是教育者优先要做的工作。 |
| 关 键 词： | 瑶族 女童教育 社会性别 |
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