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| 高中物理演示实验重构的研究 | |
| 引用本文： | 梁玉.高中物理演示实验重构的研究[J].中国教育技术装备,2011(19):157-158,168. |
| 作者姓名： | 梁玉 |
| 作者单位： | 甘肃省定西市安定区中华路中学 |
| 摘 要： | 为使演示实验在高中物理课堂教学中有利于学生形成知识,发展智力,形成技能,培养观点,对一些物理演示实验从5个方面进行重构:1)改变一些理论教学为边讲边演示实验的教学方法,提高学生的感知认识能力;2)改变部分教师演示实验为学生分组实验,提高学生动脑动手的实验能力;3)改变部分验证性演示实验为探索性演示实验,提高学生的创新思维能力;4)改变部分难以演示的实验为信息模拟演示实验,提高学生的科学想象能力;5)改课内的部分演示实验为课外设计性的小实验,提高学生的综合素质。 |
| 关 键 词： | 高中物理 演示实验 科学素养 |
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