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| 对两个常见课堂教学缺失现象的反思 | |
| 引用本文： | 张群.对两个常见课堂教学缺失现象的反思[J].中小学数学(初中教师版),2013(Z1):4-5. |
| 作者姓名： | 张群 |
| 作者单位： | 江苏省如皋初级中学 |
| 摘 要： | 课堂教学是一门永远带有遗憾的艺术,在教学中难免出现缺憾.但,我们须在缺失中反思,在反思中改进,在改进中优化数学课堂教学.这是教师的永恒的追求.那常见的课堂教学缺失主要有哪些呢?我们应如何作出反思和改进呢?现整理成文,与同行研讨,以期共同进步.教学缺失现象之——教学过程让位过度."学生自己能学会的,就让学生自己学",对于这一教学行为,老师们已经成为一种习惯.这是一种教学让位,放归学生,让学生亲自体验知识的形成过程.然而,在实际教学中,部分教师不免有"让位过度"之嫌,使教学效果大打折扣.案例1人教版"直线和圆的位置关系(第二课 |
| 关 键 词： | 课堂教学 缺失现象 待定系数法 学生自学 反思 解析式 直线 教师 一次函数 教学效果 |
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