| 幼儿园初任教师专业成长的困境与对策 |
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| 引用本文： | 路晨,赖祥伟.幼儿园初任教师专业成长的困境与对策[J].学前教育研究,2013(1):54-59. |
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| 作者姓名： | 路晨 赖祥伟 |
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| 作者单位： | 1. 重庆师范大学初等教育学院,重庆,400700
2. 西南大学计算机与信息科学学院,重庆,400715 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究青年基金项目“西部地区幼儿园初任教师入职教育研究”(批准号:10YJC880084);重庆市教育科学“十一五”规划项目“重庆市农村小学初任教师入职教育研究”(批准号:10-GJ-0529);重庆市教委人文社会科学研究项目“重庆地区农村小学教师开发与利用课程资源的问题与对策研究”(批准号:10SKE08)的阶段性研究成果 |
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| 摘 要： | 本研究采用问卷调查法,对幼儿园初任教师专业成长现状进行调查,结果表明幼儿园初任教师普遍存在专业成长困境,尤以班级管理层面的困境最高；不同地区的幼儿园初任教师在教学活动方面存在显著差异；不同学历、不同等级的幼儿园初任教师在人际关系、幼儿园环境与政策以及专业态度上均存在显著差异.为促进幼儿园初任教师专业成长,应积极开展幼儿园初任教师入职教育；幼儿园初任教师也应主动寻求发展,提高自身专业水平；应加强对农村幼儿园工作的重视与支持,努力提高农村幼儿园初任教师的质量；学前教育师资培养应将师范性与职业性相结合；各级政府应加强对各类幼儿园和教师的规范管理.
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| 关 键 词： | 幼儿园教师 初任教师 专业成长 |
On the Professional Development Dilemma for Kindergarten Beginning Teachers |
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| Lu Chen
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Lai Xiangwei.On the Professional Development Dilemma for Kindergarten Beginning Teachers[J].Studies In Preschool Education,2013(1):54-59. |
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| Authors: | Lu Chen Lai Xiangwei |
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| Institution: | 1Elementary Educational College of Chongqing Normal University,Chongqing 400700;2School of Computer and Information Science,Southwest University,Chongqing 400715) |
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