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| 要重视学校管理中的弱项“地带” | |
| 引用本文： | 李敬沛,黄家成.要重视学校管理中的弱项“地带”[J].教书育人,2010(2):24-24. |
| 作者姓名： | 李敬沛 黄家成 |
| 作者单位： | 山东枣庄二中 |
| 摘 要： | 弱项,主要指校长能力、素质上相对的短处和缺陷,指学校管理工作中存在着不足、处于后进状态、偏于下游的环节和"地带".它是制约工作全面发展的瓶颈,是影响学校全面建设、科学发展的羁绊.抓强项好比锦上添花,效果明显,易看到成绩和变化.抓弱项则不然,既辛苦又费时,往往一时难以见效.但"木桶理论"告诉我们,弱项如同木桶的短板,抓不好,学校管理的整体工作和科学发展就会受影响,总体质量和水平必定不会很高. |
| 关 键 词： | 学校管理工作 “木桶理论” 科学发展 全面发展 总体质量 校长 |
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