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| 生态主义课程观视野下徽剧音乐知识的协同性研究 | |
| 引用本文： | 李劲松,罗可曼.生态主义课程观视野下徽剧音乐知识的协同性研究[J].合肥师范学院学报,2018(1):119-122. |
| 作者姓名： | 李劲松 罗可曼 |
| 作者单位： | 合肥师范学院 音乐学院,安徽合肥,230601 |
| 基金项目： | 2012年安徽省哲学社会科学规划项目“区域文化品牌战略开发背景下徽剧创意模式研究”(AHSK11-12D263)，安徽省社会科学创新发展研究课题项目“新媒体视域下徽剧活态传承与创意传播路径研究”(2016CX055) |
| 摘 要： | 在中国传统戏剧知识的传承中要把握地方性和文化性,就是要从用生态主义课程观来看音乐知识的产生与传承,本文通过四个维度:动态知识与静态知识的高度结合塑造全息式音乐课程画卷、隐性知识与显性知识合力凝聚成徽剧音乐的课程内涵、用理性与非理性思维方式去理解徽剧音乐的文化意义、学科交融达成音乐理解的两种智慧等,展开对音乐知识产生和传递过程中协同性的研究,旨在呈现出传统音乐知识的高度协同性. |
| 关 键 词： | 生态主义课程观 徽剧音乐知识 协同性 |
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