| 创新创业教育与专业教育融合的实施路径探究——基于学生成长周期视角 |
| |
| 引用本文： | 汤娜,罗昆.创新创业教育与专业教育融合的实施路径探究——基于学生成长周期视角[J].合肥师范学院学报,2018(2):112-115. |
| |
| 作者姓名： | 汤娜 罗昆 |
| |
| 作者单位： | 1. 安徽建筑大学 经济与管理学院,安徽 合肥,230601;2. 安徽师范大学 经济管理学院,安徽 芜湖,241002 |
| |
| 基金项目： | 2012 年度全国教育科学规划课题(EFA120358)，2015 年安徽省高校人文社会科学研究一般项目(SK2015JD05) |
| |
| 摘 要： | 创新创业教育与专业教育相互区别,又互为补充,两者相融合是高校培养高素质创新创业人才的有效途径.本文遵循"以生为本"的理念,在学生成长周期视角下对高校创新创业教育与专业教育融合的具体路径进行探究,阐释了学生不同发展阶段高校创新创业教育与专业教育的具体特征,从选种期、培育期、收获期、传播期四个阶段提出了高校创新创业教育与专业教育融合的实施路径,拟对我国高校创新创业教育与专业教育协同发展提供借鉴.
|
| 关 键 词： | 创新创业教育 专业教育 学生成长周期 实施路径 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
