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| 我的教室我做主——浅谈幼儿参与环境的尝试 | |
| 引用本文： | 史莉.我的教室我做主——浅谈幼儿参与环境的尝试[J].早期教育,2011(9):12-14. |
| 作者姓名： | 史莉 |
| 作者单位： | 南京市鼓楼幼儿园 |
| 摘 要： | 陈鹤琴先生提出：大自然、大社会都是活教材。幼儿的成长离不开家庭、幼儿园、社会三大环境的相互作用。我们在创设良好园内环境的同时，注重为幼儿创设多元化、开放式的活动和学习的空间，充分挖掘利用三大环境的教育资源，让幼儿在三大环境的相互作用下健康快乐的发展。环境是幼儿教育的一个重要资源，通过创设结构合理、卫生、安全、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在与环境的自然接触中认识各种事物，获得各种感受，理解各种现象，让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里。我们以“我的教室我做主”为目标，努力为幼儿创设一个属于他们的天地，并取得了明显的成效。 |
| 关 键 词： | 幼儿参与环境 营造宽松环境 |
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