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| 论成绩测试结果的解释与使用 | |
| 引用本文： | 黄涛.论成绩测试结果的解释与使用[J].教学与管理,2011(27). |
| 作者姓名： | 黄涛 |
| 作者单位： | 四川西昌学院; |
| 摘 要： | 测试评估是学校教育中检测教学大纲执行情况、教学质量、学生水平必不可少的手段。我们期望编制出高质量试卷,并通过测试结果分析获取反馈信息,做出正确判断,进一步改进和提高教学质量。然而相当一部分教师在使用测试结果时常常做出错误的解释、推断或决策,导致高质量测试的无效使用,并且不利于改进和提高教学质量。下文逐一讨论纠正这些认识和使用误区。一、测试结果使用与测试质量的关系测试结果解释和使用似乎是判定与决策问题,且 |
| 关 键 词： | 水平测试 学生差异 教学大纲 学校教育 测试结果分析 成绩测试 结果解释 使用误区 教学质量 测试类型 |
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