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| 教师的职业认同、教学效能感与工作倦怠的关系 | |
| 引用本文： | 孙利.教师的职业认同、教学效能感与工作倦怠的关系[J].教学与管理,2011(36). |
| 作者姓名： | 孙利 |
| 作者单位： | 湖北第二师范学院; |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学规划项目(05JAXLX009); 教育部新世纪优秀人才支持计划项目(NCET-06-0675); 湖北省教育科学十一五规划项目(2010B219)的研究成果 |
| 摘 要： | Gibson和Demb(1984)最先提出教师教学效能感存在两个独立的因素:一般教学效能感和个人教学效能感。已有大量研究发现,教师的教学效能感与教师的工作倦怠存在一定的关系:教学效能感越低,越容易产生工作倦怠。Leiter早在1992年提出,职业倦怠是自我效能感的一个危机。李永鑫、杨暄、申继亮(2007)研究发现:教师的个人教学效能感对其工作 |
| 关 键 词： | 人格解体 工作倦怠 职业倦怠 教师教学效能感 一般教学效能感 个人教学效能感 职业情感 教师职业 职业认同感 职业认知 |
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