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| 以听写教学促进学生英语听力的实践与思考 | |
| 引用本文： | 李春宁.以听写教学促进学生英语听力的实践与思考[J].教学与管理,2010(8):135-136. |
| 作者姓名： | 李春宁 |
| 作者单位： | 河北科技大学外国语学院 |
| 摘 要： | 听写是听力教学的一个重要组成部分，它是多种语言能力、背景知识和思维能力协同作用的结果，整个过程包括语音感知、词汇识别、语法分析、语境推导、记忆和书写等主要环节。教学实践证明，加强听写训练是培养听力基本功的有效手段。尽管听写不是直接地测量某种技能，然而，由于在做听写的过程中综合运用了语音、词汇、语法、标点符号知识等多种语言成分，调动了篇章理解、组织结构、书写等能力， |
| 关 键 词： | 听写教学 英语听力 教学实践 学生 语言能力 背景知识 语音感知 词汇识别 |
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