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| 浅谈品德与生活教学中的“三化”教学 | |
| 引用本文： | 陆红蕾.浅谈品德与生活教学中的“三化”教学[J].学周刊C版,2013(28):45. |
| 作者姓名： | 陆红蕾 |
| 作者单位： | 河北省秦皇岛市北戴河区育花路小学 |
| 摘 要： | 教师要善于设计教学情境,引导学生的情感与思维,开展儿童喜欢的活动,使他们在主动积极的参与中,生活得到丰富,情感得到渲染,品质得到发展。教师要引导学生从自己的真实世界去出发,运用自己的认识去观察、体验、感悟社会,获得自己真实的感受。在教学中,笔者以"学生的发展为本"的理论指导下,发挥自身的创造性,调动学生的积极性,用情境教学调动学生的学习热情,用生活化的体验让学生愉快地活动,用生生互动的学习方法去教育学生的认知,为帮助学生养成良好的道德品质与行为习惯奠定了良好的基础。 |
| 关 键 词： | 品德与生活 “三化”教学 |
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