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自然教学“探究式”认识活动的组织
引用本文:
陈万东,郭建玲.自然教学“探究式”认识活动的组织[J].山东教育,1998(23).
作者姓名:
陈万东
郭建玲
摘 要:
指导学生认识自然事物,本质上是认识活动,而认识活动所经历的过程,可概括为以下三点:一是收集材料;二是整理、研究材料;三是通过思维加工得出结论,形成对事物间接与概括的认识。要指导学生自行获取知识,就必须精心组织学生在运用材料的探究活动中经历上述过程。一...
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