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| 优化英语阅读教学的六个着力点 | |
| 引用本文： | 丁海英.优化英语阅读教学的六个着力点[J].江苏教育,2014(13):72-73. |
| 作者姓名： | 丁海英 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市教育局教研室; |
| 摘 要： | <正>1.找准"切入点",形成阅读"主问题"。在阅读教学中教师应基于语篇主题和学生实际,找准进入文本的"切入点",从整体入手,巧妙构建牵引全篇的阅读"主问题",形成阅读任务链,让学生围绕"主问题、阅读链"展开各种阅读活动,使学生始终是在语篇主题情境的氛围中阅读、理解、内化、运用语篇信息,真正把培养学生的阅读能力放到语篇教学的重要位置,将课堂教学引向以学生课堂思维活动为主的整体性阅读教学。此外还应注意的是,阅读课上语言知识的教学和技能的训练不应该破坏完整的阅读链,教师处理教材时一定要有篇章意识,要紧紧围绕阅读任务链,引导学生整体感知文本内容,从教学内容整体的角度 |
| 关 键 词： | 英语阅读教学 引导学生 学生课堂 任务链 阅读活动 教师 语言知识 切入点 语篇教学 培养学生 |
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