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| 数学区角活动的教学属性及其现实指导意义 | |
| 引用本文： | 张俊.数学区角活动的教学属性及其现实指导意义[J].幼儿教育,2014(Z1):56-57. |
| 作者姓名： | 张俊 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 区角活动已经成为当前幼儿园教育活动的一种普遍形式。在数学教育实践中,教师越来越重视区角活动的开展,但区角活动究竟是什么性质的活动,大家的认识并不一致。例如,有教师把区角活动称为"区角游戏",笼统地用"玩中学"来描述幼儿在区角中的学习。区角活动究竟重在"玩"还是重在"学"?何以实现"玩中学"?从一般意义上讲,把区角活动首先看作是游戏并没错,因为它体现了游戏的基本特征:幼儿有自主选择的权利,带着积极的情绪参与。 |
| 关 键 词： | 区角活动 现实指导意义 数学经验 幼儿园 教学活动 教师 基本特征 教育实践 游戏 属性 |
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