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| “数”读百遍,其义自见 | |
| 引用本文： | 蒋明玉,周晓萍.“数”读百遍,其义自见[J].江苏教育,2014(21):73. |
| 作者姓名： | 蒋明玉 周晓萍 |
| 作者单位： | 江苏省丹阳市华南实验学校; |
| 摘 要： | <正>教过低年级数学的教师,经常会有这样的困惑:学生为什么有时会听不明白教师在说什么;题目看了很多遍还是不明白意思:口诀背了很多天还是只会背那几句;题目要求打√却总是把得数算出来……一次听到学生读语文课文,受到启发,我开始在数学课上让他们读要求、读问题、读口诀……小试牛刀后,我发现这样的"读"竟然有一种意想不到的效果——学生理解题意的速度加快了……我开始探索—— |
| 关 键 词： | 语文课文 小试牛刀 题目要求 长度单位 变式 人说 自我发现 实验学校 书读 |
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