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| 让学生在识字教学中“乐学”与“会学” | |
| 引用本文： | 王长红.让学生在识字教学中“乐学”与“会学”[J].文学教育(上),2010(3). |
| 作者姓名： | 王长红 |
| 作者单位： | 丰利镇丰利小学; |
| 摘 要： | 识字是阅读的基础,整个小学阶段要求学生的识字总量约为3500个,而低年级就要求认识常用汉字近2000个,因此在低年级阶段,教师应努力培养学生识字的兴趣,正确引导,使学生乐于识字,学会识字。一、激发兴趣,让学生乐学。低年级学生年龄小,有意注意持续的时间很短,因此,一堂课中如何牢牢抓住学生的注意力,激发学生的兴趣就显得尤为重要。我通常的做法是:一是创设轻松愉快的课堂氛围。要想让学生喜欢识字,首先得让学生没有心理负担,敢于在课堂上畅所欲言,因此创设一种民主平等和谐的师生关系是至关重要的。以往的教学中,教 |
| 关 键 词： | 识字教学 形声字 正确引导 课堂氛围 师生关系 激发兴趣 教师 注意力 低年级学生 培养学生 |
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