浅谈识字教学 |
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引用本文: | 文静.浅谈识字教学[J].文学教育(上),2010(2). |
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作者姓名: | 文静 |
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作者单位: | 兰州市城关区新华小学; |
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摘 要: | 识字是语文学习起步的首要条件,小学语文教学的一个重要任务就是识字,而低年级学生入学后2—3年内,语文教学的主要任务就是识字,低年级以识字教学为重点的观点,曾经多次写进语文教学大纲。因为不识字就不能阅读,不能写作,低年级语文教学的重点是字、词、句。有些学生在低年级时识字不少,但后来读写能力并不高,有些学生只会写单字,不会用词造句,有些学生写出的作文词语贫乏,语句不通顺。本文将针对这一问题展开分析和讨论。
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关 键 词: | 识字 学习能动性 教学方式 理解字义 |
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