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| 高三物理实验复习中探究式教学尝试 | |
| 引用本文： | 周静枫.高三物理实验复习中探究式教学尝试[J].中学理科,2007(8):47-48. |
| 作者姓名： | 周静枫 |
| 作者单位： | 广西南宁市第十九中学,530000 |
| 摘 要： | 实验复习是高三物理总复习的一个重要环节，也是高三物理复习的难点所在，传统的实验复习课程序是：按照实验的“目的、器材、步骤、注意事项及误差讨论”这套老路子讲，只能使学生记忆好，运用好．而近几年来检测学生应变能力已成为高考物理命题，尤其是实验命题的主方向，如设计性实验题，源于课本高于课本，题目灵活多变．这类设计性实验要求学生在掌握实验原理方法和仪器的基础上富有创造力，自行设计出新的实验，它是当前素质教育在物理实验教学中的具体体现．也是近几年来高考的热点和难点，如何引导学生突破这一难点呢？笔者在高三实验复习中进行探究式教学，培养学生的发散思维能力、迁移演变能力，下面谈一下自己不成熟的做法．第一段] |
| 关 键 词： | 实验复习课 探究式教学 高三物理 教学尝试 设计性实验题 学生记忆 物理实验教学 发散思维能力 |
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