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| 面向核心素养的初中信息科技课堂重构策略——以《点亮心中的明灯》电子创意编程为例 | |
| 引用本文： | 梁辉晖.面向核心素养的初中信息科技课堂重构策略——以《点亮心中的明灯》电子创意编程为例[J].教育信息技术,2023(3):27-30+7. |
| 作者姓名： | 梁辉晖 |
| 摘 要： | 过去信息技术教学多以任务驱动教学法为主，课堂以实现三维教学目标为基本任务，而教育部提出《中国学生发展核心素养》以来，核心素养成为新的育人目标。一线教师需要思考如何培养学生核心素养以适应未来人才的需求。文章梳理了项目式教学、游戏化学习对培养学生核心素养的优势，从“教师教学、学生学习、课堂评价、情境创设”四个方面提出重构课堂的策略，并构建“面向核心素养的课堂重构”策略模型，以其中一次优课《点亮心中的明灯》为例，论述如何运用这样的策略重构课堂，最后运用问卷分析教学中的实施成效。 |
| 关 键 词： | 信息科技 学科核心素养 项目教学 游戏化学习 |