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| 小学家校沟通现状分析与对策探索 | |
| 引用本文： | 吴萍,丁励.小学家校沟通现状分析与对策探索[J].中小学心理健康教育,2023(2):63-65. |
| 作者姓名： | 吴萍 丁励 |
| 作者单位： | 1. 云南省昆明市官渡区关上第二小学;2. 云南省昆明市官渡区关上实验学校 |
| 摘 要： | 学校教育和家庭教育是促进学生智力发展和身心可持续发展的重要助推器。在“双减”背景下，学校要实现“双升”，在质量上凸显“新效益”，学校教育与家庭教育的配合显得尤为重要。基于调查分析了云南省昆明市18个班的家校沟通现状，从更新教育观念，提升父亲的家庭教育参与度；巧用积极语言，提升家长的配合力度；整合多方资源，让沟通方式多元化等三个方面，有针对性地对家校沟通提出改进建议。 |
| 关 键 词： | 家校沟通 父亲参与 积极语言 |