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| 高校思政课学生在线学习行为分类框架构建研究——基于53篇中文文献的质性分析 | |
| 引用本文： | 杨琼娇,代晓慧.高校思政课学生在线学习行为分类框架构建研究——基于53篇中文文献的质性分析[J].教育信息技术,2023(3):34-38. |
| 作者姓名： | 杨琼娇 代晓慧 |
| 作者单位： | 中南民族大学 |
| 基金项目： | 2020年度国家社科基金高校思政课研究专项项目“疫情防控背景下高校思政课在线教学行为模式研究”（项目编号:20VSZ010）的研究成果； |
| 摘 要： | 在疫情防控常态化背景下，在线学习已成为大学生开展思政课程学习的主要方式之一，而有关思政课在线学习的研究主题也成了研究者们关注的热点。文章在对53篇与高校思政课学生在线学习相关的文献进行质性分析的基础上，将高校思政课学生在线学习行为分为操作行为、认知行为、协作行为、问题解决行为和互动行为五个大类，进而构建了高校思政课学生在线学习行为分类框架。对每一种在线学习行为的内涵和特征进行了阐释和分析，并针对当前高校思政课学生在线学习行为中的不足提出了改进建议。 |
| 关 键 词： | 高校 思政课 在线学习行为 分类框架 质性分析 |