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| 信息化赋能学生评价体系的实践——以李兆南纪念小学“三好+”校本学生评价体系为例 | |
| 引用本文： | 刘露.信息化赋能学生评价体系的实践——以李兆南纪念小学“三好+”校本学生评价体系为例[J].教育信息技术,2023(4):74-76. |
| 作者姓名： | 刘露 |
| 作者单位： | 广东省珠海高栏港经济区李兆南纪念小学 |
| 摘 要： | 随着信息化教育教学改革的深入和教育评价改革的推进，学生评价体系的创新在学校整体改革创新中具有重要意义。文章以珠海李兆南纪念小学“三好+”校本学生评价体系为例，详细分析了通过发挥网络平台的优势、融合多用户终端、借助人工智能、大数据等信息化手段，实现灵活拓展评价维度、多元互联评价主体、实时记录评价行为、科学分析评价数据的创新与实践过程。信息化手段的灵活运用，让学生评价更客观、更科学，对提高学生核心素养，助力学校落实立德树人的根本任务，具有积极的实践和参考意义。 |
| 关 键 词： | 信息化 学生评价 “三好+”校本学生评价体系 |