|
|||||
|
|
| 我国高考命题的范式和范式转换研究 | |
| 引用本文： | 陈昂,单旭峰,任子朝.我国高考命题的范式和范式转换研究[J].中国高教研究,2015(3):10-14. |
| 作者姓名： | 陈昂 单旭峰 任子朝 |
| 作者单位： | 教育部考试中心 |
| 基金项目： | 全国教育科学规划教育部重点课题“高考能力考查与内容改革创新研究”(课题批准号:GFA111006)阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 命题研究是高考改革的重点,范式是研究命题的根本问题。自新中国成立以来,高考命题先后出现了三次命题范式和两次范式转换。首先是政治立意范式向知识立意范式的转换,随后是知识立意向能力立意范式的转换。能力立意范式已经成为高考命题的主流范式,它为高考命题工作带来了革命性的变化,对高考改革具有重要意义。在新的改革时期,命题范式正在发生变化,素质立意范式已经建立。 |
| 关 键 词： | 教育 高考命题 范式 范式转换 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |