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| 素质教育与音乐教育 | |
| 引用本文： | 郝晓东.素质教育与音乐教育[J].华章,2012(12). |
| 作者姓名： | 郝晓东 |
| 作者单位： | 河南民族乐团,河南 郑州,450003 |
| 摘 要： | 素质的含义有狭义和广义之分.狭义素质概念是指生理学和心理学上的素质概念.是指“人的先天的解剖生理特点,主要是指感觉器官和神经系统方面的特点.”这种特点通过遗传获得,故又称遗传素质,亦称禀赋.这种遗传素质对人的能力的形成和发展会产生重大的影响.广义素质概念,泛指整个主体现实性,即在先天和后天共同作用下形成的人的身心发展的总水平.素质与禀赋有着非常密切的关系.在全面推进素质教育的研究与探讨中,人的素质应当被看作是“个体的先天禀赋以及在此基础上,通过环境和教育影响所形成和发展起来的相对稳定的身心组织的要素、结构及其质量水平.” |
| 关 键 词： | 素质教育 音乐教育 |
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