|
|||||
|
|
| 过程主导的阶梯式教材研究与探索 | |
| 引用本文： | 张国生.过程主导的阶梯式教材研究与探索[J].中国现代教育装备,2016(5):38-41. |
| 作者姓名： | 张国生 |
| 作者单位： | 云南大学信息学院 |
| 摘 要： | 教育活动是培养人的过程,由教师、学生、教学内容3个要素构成,教材贯穿整个教学过程始终,是教师传授知识,传播科学和人文,与学生和谐共处,合作交流,共同建构知识,培养能力的基础和手段,教材从问题引导,传授知识,模仿、体验、实践,激发兴趣,培养能力,激活创新,收获幸福等方面阶梯式地融入教学过程之中,使学生在认知、情感、体验、理性、生命价值、生命意义等方面得到阶梯式发展,培养学生的幸福情感和感知幸福的能力,使人人都能发现、创造、享受幸福,实现幸福教育。 |
| 关 键 词： | 过程 教材 问题 兴趣 创新 幸福 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |