| 厘清问题 对症施教──《高中立体几何教学现状分析及难点突破的行动研究》的调查和施教策略 |
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| 引用本文： | 许晓天,王道宇.厘清问题 对症施教──《高中立体几何教学现状分析及难点突破的行动研究》的调查和施教策略[J].中学数学教学,2012(5):13-16. |
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| 作者姓名： | 许晓天 王道宇 |
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| 作者单位： | 合肥市教学研究室,安徽省,230071 |
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| 基金项目： | 《高中立体几何教学现状分析及难点突破的行动研究》是安徽省教育教学规划课题,项目编号:JG11196.参与课题研究的学校有:合肥八中、合肥七中、合工大附中、合肥市十七中学和合肥市三十二中学.主要研究人员有:王道宇、许晓天、夏怀东、胡一品、张凯、左华、王世朋、李启梅、张松、方坤、孙媛媛、李锐、胡二玲 |
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| 摘 要： | 1问题提出高中数学课程标准框架下的立体几何包含必修2的空间几何体、点、直线、平面之间的位置关系和选修2-1的空间向量.高考文科考查内容是必修2.理科考查的内容是必修2和选修2-1的空间向量,与原立体几何相比增加空间几何体和空间向量,降低点、直线、平面之间的位置关系的逻辑证明.通过几年的教学,我们感受到在立体几何的教学和学习中存在一定障碍,于是我们成立课题组申请省教育科学规划课题《高中立体
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| 关 键 词： | 空间向量 立体几何 行动研究 教学现状分析 空间几何 位置关系 教学难点 施教策略 几何体 学生 |
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