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| 高中语文综合性学习案例——探究文学作品阅读教学中学生的个性展示 | |
| 引用本文： | 张丽琼.高中语文综合性学习案例——探究文学作品阅读教学中学生的个性展示[J].新校园(当代教育研究),2010(6). |
| 作者姓名： | 张丽琼 |
| 作者单位： | 瑞安市汀田高级中学,浙江,温州325200 |
| 摘 要： | 一、教学背景
学生对文学作品的阅读,因人而异,各有自己的期待,当他们的期待视野与作品之间产生距离时,会产生更强的吸引力,诱发浓厚的阅读兴趣.当学生不满足于一般的理解性阅读,就会对自己的阅读和理解进行再思考,这就进入了阅读反思阶段,甚至是探究性阅读和创造性阅读.多年以来,由于多种原因,对文学作品的分析理解仍受特定的社会观念束缚,教参、教师、专家对作品的解读呈现单一化、概念化的局面. |
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