| 论汉英组合口译教学中的方向性——以学生译员的反馈为中心 |
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| 引用本文： | 文苑.论汉英组合口译教学中的方向性——以学生译员的反馈为中心[J].湖北大学成人教育学院学报,2015(1):90-95. |
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| 作者姓名： | 文苑 |
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| 作者单位： | 上海外国语大学高级翻译学院，上海，200083 |
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| 摘 要： | 口译的方向性问题在口译研究和教学中一直颇具争议。传统观点认为,为了保证口译质量,口译员只应该从B语言译入至A语言。但是越来越多的学者认为译入B语言是不可避免的,甚至是必须的。国内汉英组合的口译员基本上都要进行双向口译,但是口译教师和学生的英文基本都是后天习得,这尤其对A译入B语言的口译教学提出了挑战。本论文通过问卷调查,考查了四所院校MTI项目口译硕士方向学生译员对于双向口译,特别是A译入B语言的态度和其中遇到的主要困难。结果显示,57.78%学生更愿意做英汉口译,而且对翻译质量也更加自信;英译汉口译中的最大困难是"对英文原文理解有误",汉英口译中最大的困难是"无法判断翻译出来的英语是否地道"。作者对相关原因做出了分析,并且希望能够为汉英组合口译教学提供有益的参考数据和建议。
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| 关 键 词： | 方向性 双向口译 口译教学 |
On the Directionality in the Teaching of Chinese-English Interpretation---Student Interpreters'Feedback |
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| WEN Yuan.On the Directionality in the Teaching of Chinese-English Interpretation---Student Interpreters'Feedback[J].Journal of Adult Education College of Hubei University,2015(1):90-95. |
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| Authors: | WEN Yuan |
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| Institution: | WEN Yuan;Graduate Institute of Interpretation and Translation in Shanghai International Studies University; |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Directionality Interpreting into both directions Interpreting teaching |
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