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| 创造性地使用数学教材 | |
| 引用本文： | 段九宇.创造性地使用数学教材[J].四川教育,2002(11):21-21. |
| 作者姓名： | 段九宇 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 《数学课程标准》提出：“使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”显然，“新课标”对教师提出了更高的要求。如何贯彻实施“新课标”，创造性地驾驭和使用教材，促进学生的全面发展呢？一、关注学生情感、态度和价值观的培养，帮助学生建立学好数学的信心。我们知道，数学教学过程是师生互动、共同发展的过程。在此过程中，学生通过主动参与学习活动，将产生积极的情感体验，从而提高他们学习数学的兴趣，增强他们学好数学的信心。但是，我曾对三年级的学生作了调… |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 课程标准 实践能力 情感体验 |
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