| 高校“课程与教法论”之“体验式教学”法初探——让高校大学生应战未来社会的课堂教学模式 |
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| 引用本文： | 穆华.高校“课程与教法论”之“体验式教学”法初探——让高校大学生应战未来社会的课堂教学模式[J].黑龙江科技信息,2011(26):193-193. |
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| 作者姓名： | 穆华 |
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| 作者单位： | 遵义师范学院美术系,贵州遵义,563000 |
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| 摘 要： | 随着社会对人才的要求不断提高与就业竞争压力的加大,高校作为造就未来人才的摇篮,自然应该责无旁贷地担负起社会赋予的职责,然而目前高校教学体制却在外来因素和内在因素的夹缝中产生了异化,课堂刚性过强,过分强调教学的集中式学习、对教学自由尊重不够、对大学生的个性化发展关照不多等等劣势教学模式日益突出,这使大学生对未来的从业发展产生诸多困惑,甚至有被同化成＂共性＂的消极思想,这使大学生就业困难的重要内因之一,毋庸置疑这也是高校的焦点性问题。大学生是能够独立自主的把握自己命运的人,他们应该获得学习的自主和自由,而不应该完全听命于规章制度。如果说要培养出科学人才的那种独立人格,就要让青年人勇于＂冒险＂,展现个性,否则成长起来的人,可能会在思维方式上模棱两可、缺乏常识性的批判力,也不会在面对困境时去勇于寻找真理。因此,目前急需一套行之有效的教学法与之相适应,为应战未来社会的各种挑战在心理上做好战前准备的教学法——＂体验式教学法＂。
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| 关 键 词： | 高校 大学生 教学法 |
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