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| 信息技术课程的信息文化价值及其实现 | |
| 引用本文： | 李利.信息技术课程的信息文化价值及其实现[J].中小学电教,2006(9):8-10. |
| 作者姓名： | 李利 |
| 作者单位： | 苏州大学教育学院,江苏苏州215021 |
| 摘 要： | 要探讨信息技术课程的价值，必然需要对其所承载的信息文化作以解析。文化人类学家格尔茨对文化做出了这样的解释：“从历史上留下来的存在于符号中的意义模式，是以符号形式表征的前后相袭的概念系统，借此，人们交流、保存和发展对生命的知识和态度叫”。显然，他将文化视作意义模式，强调的是文化对人类行为的引导、控制机制。解析这一定义，我们发现文化实际上包含了三个核心元素：符号、行为和意义。 |
| 关 键 词： | 信息技术课程 文化价值 文化人类学家 人类行为 信息文化 概念系统 形式表征 符号 |
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