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| 以对话为学习策略的小学语文教学模式探索 | |
| 引用本文： | 李冬梅.以对话为学习策略的小学语文教学模式探索[J].读与写:教育教学刊,2021(9). |
| 作者姓名： | 李冬梅 |
| 作者单位： | 广东省肇庆市怀集县马宁镇中心小学 |
| 摘 要： | 近年来,随着我国教育体系不断变革,“对话学习”体系逐渐进入课堂。遵循着“以人为本”的教育理念,“对话学习”意味着师生之间相处学习时彼此的地位平等、相互尊重。但也不乏一些教师忽视了“对话学习”的本质意义,着重于表面形式,从而忽略了学生的思维和表达。而小学五六年级处于整个小学时期的最后阶段,早已褪去了初入小学时的懵懂,此时的学生无论从心理还是生理上都有了自我意识,如果教师不能予以正确的教育形式,对学生以后的身心发展将有很大影响。基于此种现象,本文会通过切实案例给予广大一线教师具体的实施方法,真正做到“对话”式教学,帮助学生提高学习效率,促进学生身心健康发展。 |
| 关 键 词： | 对话学习教育 小学语文教学 方式方法 |
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