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| 体制改革背景下,幼儿园教研质量提升的思考与探索 | |
| 引用本文： | 吴杰玲.体制改革背景下,幼儿园教研质量提升的思考与探索[J].读与写:教育教学刊,2021(9). |
| 作者姓名： | 吴杰玲 |
| 作者单位： | 广东省深圳市南山区深大香瑞园幼儿园 |
| 摘 要： | 幼儿园园本教研活动是促进教师专业成长的必经之路,《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》指出,提高幼儿园保教质量,加强园本教研,及时解决幼儿园教师在教育实践过程中的困惑和问题。然而,在实践工作中,教研活动难以真正解决教师一线工作中的问题,教师对教研的理解受到固化思维的局限,教研成果应用性不强。2019 年底,幼儿园经历了体制改革,机遇与挑战并存前提下,我园重新规划园本教研的理念和方法,从制度保障、理论提升、点面结合和实践创新等四方面进行思考和探索,力争建立一支学习型和研究型的师资队伍,促进幼儿园办学质量的提升。 |
| 关 键 词： | 幼儿园 园本教研 体制改革 |
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