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| 论小学数学基本活动经验积累的路径 | |
| 引用本文： | 王海峰.论小学数学基本活动经验积累的路径[J].教学与管理,2015(5):28-30. |
| 作者姓名： | 王海峰 |
| 作者单位： | 江苏南通师范学校第二附属小学 |
| 摘 要： | 作为《义务教育数学课程标准(2011年版)》的热点之一,数学基本活动经验越来越受一线小学数学教师的关注。如何更好地帮助学生积累数学基本活动经验呢?笔者认为,我们应当立足课堂教学主阵地,不断拓宽教学的广度、增加教学的维度,使我们的教学视野横向延展、教学结构纵向融通、教学时空多维创建,从而更好地帮助学生积累数学基本活动经验。一、关注教学视野的横向延展他山之石,可以攻玉。要想帮助学生积累更多、更好的数学基本活动经验,教师要走出自己的一亩 |
| 关 键 词： | 活动经验 小学数学教师 乘法分配律 学习过程 攻玉 轴对称图形 实践探究 生活情境 编写原则 应用意识 |
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