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| 引领学生亲历探究的策略 | |
| 引用本文： | 于淑香.引领学生亲历探究的策略[J].小学自然教学,2009(9):28-29. |
| 作者姓名： | 于淑香 |
| 作者单位： | 山东省平度市教育体育局教研室,266700 |
| 摘 要： | 翻开青岛版《科学》教材，呈现在我们面前的是一套探究主题生活化、探究过程活动化、探究内容多彩化、探究指向灵活化的编排体系，它为我们一线科学教师搭建了一个充满活力、充满弹性的培养孩子科学素养的广阔平台。在与孩子共享科学乐趣与魅力的过程中，我精心体会教材的设计意图，深刻挖掘教材的内涵，创造性地使用教材。 |
| 关 键 词： | 《科学》教材 学生 引领 编排体系 科学教师 科学素养 设计意图 青岛版 |
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