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| 农村高中学校开展“主题式”校本教研存在的问题与对策研究 | |
| 引用本文： | 李小平.农村高中学校开展“主题式”校本教研存在的问题与对策研究[J].贵州教育,2014(9):13-19. |
| 作者姓名： | 李小平 |
| 作者单位： | 黄平县民族中学 |
| 摘 要： | 促进教师专业化成长是时下校本教研的热门话题，《农村高中学校开展“主题式”校本教研有效性研究》正是对这方面的探索和实践。这种模式以集体备课为主要落脚点，以问题性、合作性、主动性、体验性、主题性和全程性原则指导展开，重点着眼教师在教研活动中的真实表现，经过“专家理论-课堂实践-主题探讨-反馈理论-实践提升”五阶段的研制历程，让农村教师在自我体验研究过程中轻松快乐地获得专业成长，以主题为背景，促进校本教研的有效开展。该课题以此为切入点，重在聚焦校本教研和课堂教学，以主题研讨和体验来促进教师专业发展，提升课堂执行能力，为当前基于校本教研促进教师专业发展提供了实践范式。 |
| 关 键 词： | 教研活动 中学校 农村 教师专业化 课堂教学 专业发展 集体备课 研制历程 |
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