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| 归因倾向对学生体育学习效果的影响 | |
| 引用本文： | 孙强.归因倾向对学生体育学习效果的影响[J].内蒙古体育科技,2006(1). |
| 作者姓名： | 孙强 |
| 作者单位： | 上海体育学院 |
| 摘 要： | 本文采用实验法、文献资料法、数理统计法等方法研究了不同归因倾向对学生体育学习效果的影响。实验结果表明:不稳定的、可控的、内部的归因倾向组取得的效果最显著;不稳定的、不可控的归因倾向组取得的效果次之;按常规教学方法取得的效果较小;而稳定的、不可控的、内部的归因倾向组取得的效果不明显。体育教师应该在教学中经常对学生施以不稳定的、可控的、内部的归因倾向指导,使学生能取得更好的学习效果,以期望加快高校体育教学改革和师生的心理归因训练提供理论依据。 |
| 关 键 词： | 大学生 归因倾向 体育学习 效果 |
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