| 语文课程性质问题的审视与省思 |
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| 引用本文： | 钱加清.语文课程性质问题的审视与省思[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2009,22(2):65-71. |
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| 作者姓名： | 钱加清 |
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| 作者单位： | 曲阜师范大学,文学院,山东,曲阜,273165 |
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| 摘 要： | 语文课程的性质是语文课程理论建设和实践研究的核心问题.探求语文课程的性质必须从认识语文的含义入手.语文就是语言,是口头语言与书面语言的合称,它涵盖了人们语言交际的听、说、读、写.作为学校教育中以教学生学习和运用语言为己任的语文课程具有多种特征,而工具性和人文性最为突出.语文课程的工具性与人文性不是互相排斥,也不是各自独立地处于"并重"的地位,而是有机的统一体.只有坚持语文课程工具性与人文性的统一,才能有效防止语文教育中以一种倾向掩盖另一种倾向的错误,真正实现全面提高学生语文素养的课程目标.
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| 关 键 词： | 语文 语文课程性质 工具性 人文性 |
Reflection on the Nature of Chinese Language Curriculum |
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| Qian Jiaqing.Reflection on the Nature of Chinese Language Curriculum[J].Journal of Inner Mongolia Normal University(Education Science Edition),2009,22(2):65-71. |
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| Authors: | Qian Jiaqing |
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