| 小学中高段学生信息素养测评模型构建与应用研究——以四、五年级学生为例 |
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| 引用本文： | 余丽芹,索峰,朱莎,卢春,吴砥.小学中高段学生信息素养测评模型构建与应用研究——以四、五年级学生为例[J].中国电化教育,2021(5):63-69,101. |
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| 作者姓名： | 余丽芹 索峰 朱莎 卢春 吴砥 |
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| 作者单位： | 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心;宁夏回族自治区教育厅;华中师范大学教育部教育信息化战略研究基地（华中） |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十三五”规划重点项目“人工智能与未来教育发展研究”(项目编号:ACA190006)研究成果。 |
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| 摘 要： | 小学阶段是学生信息素养启蒙与培育的关键时期,构建科学、合理的信息素养测评模型是小学生信息素养培育与提升的重要基础。研究以小学四、五年级学生为调研对象,从信息素养内涵界定入手,综合采用文献研究、专家咨询、数理验证等方法,构建了小学生信息素养测评模型,并利用该模型对我国西部N省开展小学生信息素养评估实践,发现小学生信息素养整体水平处于中等,但各维度发展并不均衡。不同类型学校学生的信息素养存在显著差异,乡村学校学生信息素养普遍较低。基于此,研究提出了进一步提升小学生信息素养水平的策略及建议。
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| 关 键 词： | 小学生 信息素养 评价指标 测评模型 |
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