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| 语文课堂教学的“三度” | |
| 引用本文： | 王慧玲.语文课堂教学的“三度”[J].语文教学与研究,2007(2). |
| 作者姓名： | 王慧玲 |
| 摘 要： | 深度:“平明寻白羽,没在石棱中”一节语文课上完以后,除去“水分”,剩下什么,应该能拿出来“见人”。一教师上《伤仲永》,从春天的美丽景色,引出诗句“春风又绿江南岸”,据此,引出课文作者,引出课文。课堂上有朗读教学,有课文分析,还有续写训练,环环相扣,环环相生。乍一看,不错 |
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