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| 教师的“三抓”与学生的“三要” | |
| 引用本文： | 李泽飞,屈朝辉.教师的“三抓”与学生的“三要”[J].中国基础教育研究,2007,3(1):20-21. |
| 作者姓名： | 李泽飞 屈朝辉 |
| 作者单位： | [1]河南省登封市教育局,登封452470 [2]河南省登封市教育局教研室,登封452470 |
| 摘 要： | 1．教师的“三抓”。1．1抓课堂：课堂是教育教学的主战场，谁抓好了课堂，谁就掌握了教育教学的主动权。因此课程改革的突破口必须选在课堂上。根据新课程改革的要求，把学生的权利还给学生，在教学中要让学生自己观察，让学生自己思考，让学生自己表述，让学生自己动手，让学生自己得出结论，明确提出把长期以来学生服从教师，“学”服从“教”的观念变为教师的“教”服从学生的“学”。变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。 |
| 关 键 词： | 学生 教师 新课程改革 教育教学 启发式教学 注入式教学 主动参与 知识传授 |
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