| 跨学科研究生核心能力及其培养途径
——基于美国IGERT项目的分析 |
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| 引用本文： | 徐,岚,陶,涛,周笑南.跨学科研究生核心能力及其培养途径
——基于美国IGERT项目的分析[J].学位与研究生教育,2018(5):61-68. |
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| 作者姓名： | 徐 岚 陶 涛 周笑南 |
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| 作者单位： | 徐岚，厦门大学教育研究院副教授，厦门361005；陶涛，厦门大学海外教育学院/国际学院院长，生命科学学院教授，厦门361005；周笑南，厦门大学教育研究院硕士研究生，厦门361005。 |
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| 摘 要： | 根据美国研究生教育与科研训练一体化项目划分跨学科研究生核心能力的五个维度阐述相应的培养途径，包括开展多学科和跨学科课程、建立跨学科学习社群、建设跨学科研究团队、完善跨学科导师组制和参与校外实践活动等。研究发现：IGERT项目是以研究生为中心的、围绕有潜力的跨学科研究生组织师资和其他资源，通过多样化的培养途径，建立导师和研究生的跨学科身份认同。这为我国高校在强调“双一流”学科群建设的背景下开展跨学科研究生培养提供了启示。
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| 关 键 词： | 跨学科研究生 IGERT 核心能力 培养途径 |
Core Competence Cultivation for Postgraduates of Inter-disciplines |
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| XU Lan et al..Core Competence Cultivation for Postgraduates of Inter-disciplines[J].Academic Degrees & Graduate Education,2018(5):61-68. |
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| Authors: | XU Lan |
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| Keywords: | |
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