| 修（制）订研究生培养方案的“123456”准则
——以西北师范大学为例 |
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| 引用本文： | 张俊宗,熊华军.修（制）订研究生培养方案的“123456”准则
——以西北师范大学为例[J].学位与研究生教育,2018(11):38-44. |
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| 作者姓名： | 张俊宗 熊华军 |
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| 作者单位： | 张俊宗，西北师范大学党委书记，教授，兰州 730070；熊华军，西北师范大学研究生院副院长，教授，兰州730070 |
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| 摘 要： | 以西北师范大学为例，介绍了基于“123456”准则修（制）订研究生培养方案的做法。具体来说，“1位转变”即实现研究生的角色从被动学习到主动研究的转变；“2分培养”即学术学位研究生与专业学位研究生的分类培养、学术学位硕士生与学术学位博士生的分层培养；“3方联动”即以研究生院为纽带的政府、社会和大学的联动；“4跨选课”即实施跨专业、跨学科、跨学院、跨层次选课制度；“5目并举”即优化课程体系、规范课堂教学、搭建发展平台、强化团队指导、完善过程管理；“6手齐抓”即信息化建设、精品文献库开发、精品案例库开发、教学大纲制定、严格课程考核、落实完全学分制。
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| 关 键 词： | 培养方案 研究生教育 修（制）订准则 |
Criteria for Making the Curriculum for Graduate Students |
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| ZHANG Junzong,XIONG Huajun.Criteria for Making the Curriculum for Graduate Students[J].Academic Degrees & Graduate Education,2018(11):38-44. |
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| Authors: | ZHANG Junzong XIONG Huajun |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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