| 专业学位研究生教育中企业导师的身份认同研究 |
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| 引用本文： | 郑世良,李,丹.专业学位研究生教育中企业导师的身份认同研究[J].学位与研究生教育,2018(7):61-65. |
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| 作者姓名： | 郑世良 李 丹 |
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| 作者单位： | 郑世良，上海第二工业大学研究生部副主任，副研究员，华东师范大学教育学部博士研究生，上海 201209；李丹，上海第二工业大学研究生部讲师，上海 201209。 |
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| 摘 要： | 认为企业导师具有高校教师和企业技术专家双重身份，在专业学位研究生教育实践中呈现出深刻的身份认知困境，表现为自我认同的“知行分离”、处境身份认同的“交往疏离”、专业身份认同的“名实偏离”的“三离”状态。指出可从本体论、关系论、结构论三个层面阐释企业导师的身份认同困境。在此基础上，提出纾解身份困境的策略：赋权增能，推动企业导师能力建设，使其“知行合一”，达成自我身份认同；以实践课程、工程项目为纽带构建实践共同体，使其“交往融合”，达成处境身份认同；完善企业导师职称评定、聘任制度，使企业导师“名实相符”，达成专业身份认同。
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| 关 键 词： | 专业学位 研究生教育 双导师 身份认同 |
On the Identity of the Enterprise Supervisors in Professional Degree Graduate Education |
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| ZHENG Shiliang,LI Dan.On the Identity of the Enterprise Supervisors in Professional Degree Graduate Education[J].Academic Degrees & Graduate Education,2018(7):61-65. |
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| Authors: | ZHENG Shiliang LI Dan |
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| Keywords: | |
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