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| 思想政治理论课教师的主体认同及其建构 | |
| 引用本文： | 顾晓英.思想政治理论课教师的主体认同及其建构[J].思想理论教育(上半月综合版),2015(2):70-73. |
| 作者姓名： | 顾晓英 |
| 作者单位： | 上海大学社会科学学院 |
| 摘 要： | 高校教师有着教书、育人"一身二任"的天职。但就高校思想政治理论课教师的"一身二任"而言,归根到底是"一任",即做国家主流意识形态的"传道授业解惑"者。这"一身一任"集中表现为"教书"和"育人"的全面统一,彰显了思想政治理论课教师的存在意义及现实价值。思想政治理论课教师对于"一身一任"主体认同的建构,需要得到来自国家层面的制度安排,也需要来自社会层面的合适的文化氛围,需要来自高校层面的支持动力机制,更需要实现思想政治理论课教师的自我建构。 |
| 关 键 词： | 思想政治理论课教师 一身二任 一身一任 主体认同 |
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