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| 把“语境”注入“语用” | |
| 引用本文： | 陆莉.把“语境”注入“语用”[J].江苏教育,2014(25). |
| 作者姓名： | 陆莉 |
| 作者单位： | 江苏省海门市通源小学; |
| 摘 要： | <正>1.注入言辞语境,使语用与内容理解相结合。言辞语境,是指由上下文构成的一种语言系统。我们都知道,阅读的对象是文本的语言,而语言必须依赖于特定的语境。因此语文教师在进行阅读教学前,通常会做这样一件事情——文本分析。主要从两个方面进行:一是语言意义,就是分析语言本身的词典意义、形式意义等;二是情境语义,就是在语境中的 |
| 关 键 词： | 语言意义 阅读教学 形式意义 文体特点 内容与形式 说话能力 逻辑关系 《呼兰河传》 萧红 冯骥才 |
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