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| 浅析数学课堂中的对话教学 | |
| 引用本文： | 盛伟华.浅析数学课堂中的对话教学[J].江苏教育研究,2006(6):55-56. |
| 作者姓名： | 盛伟华 |
| 作者单位： | 吴江市庙港实验小学 215232 |
| 摘 要： | 传统数学课堂中“以知识、文本、教师为中心”的弊端在于“目中无人”、“心中无人”,剥夺了学生与文本、学生与教师、学生与学生的对话机会,排斥了学生的直接经验和真实体验。而数学课堂教学中的“对话”却创设了生动、真切的交往情境,构建了学生具体、真实的体验平台,体现了“关注每一位学生发展”的新课程核心理念。如何在课堂中进行有效的“对话”,让学生在“对话”中实现意义的主动建构,完成外在知识的内化过程,这是教育者必须深入思考研究的重要课题。一、人性化氛围——课堂对话的基点学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意… |
| 关 键 词： | 数学 课堂教学 对话教学 直接经验 “对话” 交往情境 课程改革 小学 |
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